小孩子經常下意識的咬自己的手指甲蓋，不僅影響學習效率，且告誡無效。

題主提出的這一問題，可以視其為比較常見的兒童行為現象之一，但卻是一種較常見的兒童問題。

之所以說這是一種兒童問題，是因為在這種行為的背後，往往就有可能隱藏著兒童的重大危機，存在孤獨症（也叫自閉症）現象。

但是儘管如此，不論對任何事情，在沒有徹底辨別明白之前，都不要輕易的予以歸類，更不要輕易的妄下結論，否則必會使事情更加複雜，從而耽誤了真正的大事。因為兒童咬自己手指甲的現象比較常見，而這背後又有不勝枚舉的各類因素，而不論存在哪種因素，都會導致這種咬自己手指甲現象的發生。

如果兒童存在這種現象，首先就要針對現象予以仔細觀察，並對其行為細節和動機因素進行具體分析，對其行為的引發即誘因等等，都必須仔細分析。經過判斷分析和論證，總結出這種行為的使然因素，也就是得出具體結論。最後才能針對具體的結論性因素，採取針對性糾正或針對性治療措施。而對於各種使然性因素，如果就種類來進行劃分，大致可以分為如下兩大種類：

第一種、淺層因素：歸納為涵蓋一切淺表性的因素，如此歸納，是因為由此種因素導致的行為比較容易糾正。例如：

1.由於習慣所導致的習慣性不良行為。對此現象，首先需要向兒童講明道理，在兒童充分的理解並接受這個理念後，要對其採取隨時發現隨時糾正的措施，如此即可以徹底糾正這種行為。

2.由於心理焦慮所導致的下意識條件反射行為。對此現象，首先要尋找導致其心理焦慮的原因，在排除掉這些原因之後，還要以關愛為基礎，以誘導為動力，以引領為方式，為兒童建立起自信能力，使其生活在陽光心理之下。只需如此，兒童的這種下意識行為也會隨之消失。

3.由於無聊而導致的下意識排遣行為。對此現象，也只需對兒童講明道理，並為其廣泛培養起興趣。如此即可解決掉其所存在的咬手指甲行為。

此外還有其它各種使然因素，也同樣屬於淺層屬性，如咬鉛筆，咬橡皮擦等看似習慣性的小動作，在此就不予一一細談了。有此類行為孩子的家長，只需要針對孩子存在的具體問題，進行具體分析，再予以針對性的糾正和輔導，如此即可解決其具體問題。

第二種、孤獨症因素。孤獨症兒童所特有的行為之一，就是刻板行為。自閉症也叫孤獨症，是對人類危害巨大的疾病。只要存在癥狀，便往往缺少與他人互動以及社交溝通能力，因而缺少獨立生活能力。而癥狀稍重者，更是無法建立生活自理的能力，而伴隨著年齡的增長，還極易伴發癲癇症。因而自閉症即孤獨症對人類的危害巨大，往往使人致殘。對於這種疾病，國際上雖然已經發現了大量存在且持續增加的病例的存在，但卻至今為止，都一直沒有發現致病機理，因而還沒有有效的治療方式，不論是什麼權威機構，都根本治不了這種病。所唯一能做的，也僅僅是針對現象，進行行為干預，但卻收效甚微。其干預的結果是，經過了多年的干預和教育之後，病人的外在狀態，與多年以前沒有施加干預時相比，顯然出現了一些進步。但卻還是不能與他人進行社交，和相互間的互動溝通，仍然難以在社會上自立，而難以獨自走向社會。對此類現象，可以百度查知。當然，這不是關鍵。

關鍵是對於下意識咬自己手指甲，而又無法糾正其這種下意識行為的兒童來說，為了保證其健康成長，就必須判明其這種下意識行為的使然因素。如果與諸多淺層因素無關，而是表現為刻板行為，這就是一個非常危險的信號，該去找著名的專家進行診斷了。因為一旦存在孤獨症現象，為了孩子的健康和未來，還是儘早進行治療為好。

提到對自閉症的治療，可剛才還說過，國際上至今為止還沒有有效的治療手段。那麼怎麼辦？就此放棄嗎？當然不應該。因為儘管是大多皆茫然，可希望總還是存在的，只要勇於探索，希望之星就會照亮前進的路。

據我的實踐所知，自閉症的成因，是腦神經發育障礙，和腦神經發育不良，以及腦神經的大範圍工作狀態受阻，以致腦部的多處生物電場出現偏差所致。這些問題，既然來源於生物電場的多發性偏差，而生物電場及其電位就是問題的關鍵。針對這類涉及到生物電場的關鍵問題，也只能以生物電場來調理，就是同樣施以外在的生物電場，來干預影響和恢復其內在的生物電場，如此即可以使當事者的腦神經及其工作狀態得到恢復，也可以使其異常的行為方式和能力都逐漸得到恢復。這對當事者來說，也就有了很好的希望。

隨著時間的推移，會有更多的有識之士加入到探索的行列，而隨著不斷的探索，對孤獨症的治療問題也將迎刃而解。到那時候，孤獨症也將不再是不治之症了。但是無論如何，對於目前就已經存在的現實問題，都不能消極的等待，還是要儘力加以解決，這才是積極的態度。

這個問題實際上就是條件反射，每個孩子都有一種自己的小習慣。

再有的孩子就會在思考的時候喜歡去拽自己的頭髮，我們不能去再強制的告訴孩子這樣不能做，會對自己的身體不好，我們能做的是在他的反射弧基礎上做出一些改變。

比如在他再咬的時候，就在他的指甲塗抹一些辣椒啊，等等刺激他的味蕾，但是優步上海他的東西。讓他認識到咬指甲，對他自己不好。

我們培養孩子一些都標準的特色，當他不傷害自己的時候，我們就不要多加干涉了。我們的孩子都是標準化的，哪孩子之間還有什麼區別呢？

讓孩子的時候多多發展一下自己的愛好，多運動，這些小動作也會減少。

大部分是習慣問題，也有極其少數的異食癖，建議孩子查一下微量元素，如果不缺的話，我就給你一個簡單粗暴又有效果的處理方式。寶貝沒有上幼兒園的話，在家每天固定時間，一天最少3次以上，每次最少15分鐘，不要和幼兒交流，也不要讓幼兒做其它事，只能咬指甲，前提需要和幼兒溝通好。先說咬指甲的壞處，比如指甲是用來保護手指頭的，如指甲縫裡如有髒東西，會不利於健康等等，然後再說寶貝你喜歡咬指甲，我們就光明正大的來做這件事，讓幼兒把手洗乾淨，坐下來咬自己的手指甲，你就坐在她旁邊，看她咬指甲，然後交流心得，基本上3天見效，不出一周就能收到意想不到的喜悅。前提是有耐心，不能發火，想要讓孩子遠離任何一件事，的前提就是做到讓孩子自己討厭那件事，也許我說話很難聽但現實生活中就是這樣，家長口口聲聲說我討厭說謊的孩子，可是孩子的說謊習慣往往都是從家長哪裡學來的，最常見的就是，寶寶學習走路或者玩耍過程撞到茶几電視櫃經常發生，孩子痛的哇哇大哭，很多家長第一反應就是抱起孩子開始哄，孩子一指和自己碰撞的物體，家長馬上開始表演顛倒是非啦！壞他正壞把我們寶寶撞痛了打它，還有的家長會讓寶貝一起參與打它的過程。這個過程家長親自給孩子示範了一次顛倒黑白的現身說法。回到咬指甲蓋的問題，你不喜歡孩子咬指甲蓋不行，需要你教會孩子也討厭咬指甲蓋哦！希望你家寶貝早日拒絕要咬指甲蓋。祝願小寶貝健康快樂每一天！

孩子吃手指很正常，九歲的孩子吃手指，就需要家長制止了。嬰兒一般在口欲期會出現反覆啃咬手指甚至腳趾的行為，這個時候，家長不需要過多的進行干涉，這是孩子探索世界，感知自我的一種方式，家長需要做的就是保持小手的清潔；但是孩子過了三歲，甚至上小學了還在不停地吃手，就需要人為干預了，一方面，吃手不衛生，孩子大了，接觸的東西多了，病毒細菌自然也多，吃進嘴裡容易傳染疾病，另一方面，吃手會導致孩子指頭受傷，感染，不利於健康，最重要的是，吃手的孩子容易專註於自我世界，不愛和其他人交流，不利於心理健康。因此，家長在發現問題後多提醒孩子，多陪伴，培養其他方面的興趣，孩子可以做的事情多了，自然就把注意力轉移到其他事情上，沒有時間去啃指甲了。因此，對於大一些的孩子，多陪伴，多教育，多提醒，慢慢幫助孩子戒掉這個壞習慣。

我也不知道該怎麼辦，孩子的教育真的是一個難題，公說公有理婆說婆有理，有醫生說，有專家說，有營養師說，有育兒師說，關鍵還不統一！我也很暈！我的孩子我只能盡量憑藉感覺來決定怎麼去教育，同時汲取他們的一些觀點來教！咬指甲應該是一個習慣的多，真缺東西的少，習慣這個東西真的很難改，我們大人都難改，更何況小孩子。強硬了怕影響她性格，弱了又沒用，所以自己想辦法吧，自己的小孩自己最了解，用她最討厭的事去嚇他，用她最喜歡的東西去誘惑他，就這樣了！

謝謝邀請。

我家的小寶也是這種情況，光靠扳不行，後來給她買了一個可以啃的小玩意，慢慢的就好了。

現在兒童天生聰明，從小發現時就制止，並且說指甲內有蟲蟲，或發現發熱肚子痛時提他，說是指甲有病毒才發熱或肚子痛，這樣小孩肯定會去掉啃指里的毛病，提醒幾次慢慢就改掉了，不防試一試。

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