「智商測試」是應試教育製造的人性災難

2011-10-27 19:40

　　近段時間，江蘇無錫市兒童醫院兒保科格外忙碌，令醫生納悶的不僅是來測智商的學生明顯增多，而是有的家長反常的希望醫生給自己孩子比較低的分數。因為老師告訴家長，如果孩子智商低，那麼即使成績差也不會影響到老師的業績；反之，家長、孩子都會受到老師比較多的批評。（據10月27日中國廣播網）

　　這些年，素質教育的大旗雖然迎風獵獵飄揚，公民教育的呼聲也曾不斷瀰漫擴散，但一個無法迴避的現實是，應試教育仍在大行其道。在應試教育極度功利化驅使之下，人們越來越發現，如今教育越來越沒有尊嚴，教師沒有尊嚴，學生沒有尊嚴，家長也沒有尊嚴，由此，還製造出種種人性災難來。無錫「智商測試」門診爆滿，家長要求醫生將孩子智商改為低分，就是教育失去起碼人文精神與人性關愛製造的尷尬悲劇。

　　教師與家長心照不宣地將「低智商」這樣的身份標籤貼在孩子身上，這實在令人情何以堪。是的，這一刻，他們可以解脫了。做為教師，從此不需要擔心這樣的孩子會影響他的教學業績；作為家長，也從此不需要面對教師種種「子不教，父子過」的批評責怪。然而，最無辜的卻是孩子，他們人格尊嚴遭受侮辱，個人隱私受到侵犯，甚至還可能在內心留下難以祛除的陰影。這樣的人性災難，都源於教育的功利與自私，應試教育及其相關招生模式，恰恰就是這種人性災難的制度源頭。

　　應試教育的分數崇拜，應試教育的升學率數據崇拜，在現實中，都早已形成了一整套成體系的考核標準。在教育行政化的體制之下，在教育衙門化的現實之中，學校升學率差，校長的仕途就黯淡了。教師所教班級考試成績差，教師工資資金就可能要縮水了。學校壓教師，教師壓學生與家長，到最後，學校、教師、學生、家長都淪為「分數的囚徒」，大家捆綁在一起。而「智商測試」，不過就是一張應試教育背景下成人的「免責牌」，幼小無辜的學生卻成了替罪羊。

　　教育淪落到讓教師與家長合謀去給孩子貼上「低智商」標籤，這是教育最大的可恥，是教育最大的痛感。從某種意義講，應試教育一開始就布下了一個最可怕的陷阱，它以內容片面、行為短期、目標功利，讓這一代教師與家長慢慢失去愛心與智慧，讓教育越來越沒「智商」。比如，，應試教育以功利化來消解教育應有的人文精神，以工具化來祛除教育應有的價值功能，以無限責任讓教師和家長都茫然失措，身心俱疲。最後在這種無聊遊戲中，大人們終於失去最後的理性與耐心，殘忍地製造出這種刻意降低孩子智商分數的怪異行徑。

　　可以說，無錫「智商測試」，清晰測出當前中國教育的罪孽深重。沒有健康的教育，就沒有健康的教師，也就沒有健康的家長，最後當然就沒有健康的學生。無錫「智商測試」門診爆滿是一面鏡子，它展示出當前普遍存在著粗暴、簡單、機械的教育行為，在這樣的教育情境下，最終培養的學生，不止是「低智商的一代」，更容易是精神垮掉的一代。原因很簡單，一種不尊重孩子尊嚴、隱私、權利的教育，一種不能給予孩子真正人文精神與人性關愛的教育，最後一定無法讓未來一代成為具有公共精神與權利意識的現代公民，也會製造出更多人性冷漠的教育悲劇來。

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