我相信很多學生或多或少都聽過這樣類似的話，“學生的本職工作就是學習，其他方面等你畢業之後再去涉及，不要想與學習無關的事情”，這樣類似的話，我在我的學習階段聽過無數遍。

其實兼職與否學生與家長最關心的無非一件事情，那就是這件事情會不會對我本身的性質有所影響。比如說我現在是學生，但是我同樣又出去工作，會不會對我本職是學生這個定位有衝突乃至影響很大。

所以我從學生以及教師的角度分析大學生兼職是否有益，益在哪裏？可以說，大學生兼職是否有益？輔導員和大學生的回答居然完全相反。

從學生的角度來看，大學空餘的時間那麼多，利用空餘的時間來發揮相應的價值，獲得相應的利益。從而減輕家長以及自己在日常生活中的經濟負擔，是一件一舉兩得的事情。

並且現在大學生的兼職其實數來數去無非那幾種，家教、傳單、婚慶主持、服務員以及臨時充人頭的觀衆，其實每件職務看似都那麼普通，但是卻大有門道。

比如說傳單，不僅你需要耐心，還需要受挫心。發傳單面臨的人員多樣化，不像是大學生平常面對單純的學生，或者是教師。人員的多樣化所帶給的挑戰是成翻倍的，所以說單是一個兼職發傳單，所學到的東西就是多樣的。

從教師的角度來看，雖說現在提倡的教學是內容與實踐相結合。但是大學畢竟是一個提供知識的地方，哪來那麼多的操作機會讓每個人都平均分配的到，導師的實驗室也只是面向尖子生。所以想要實踐機會人人均等，幾乎是不可能的事情。

但是社會賦予的崗位可以提供在校大學生這樣一個機會，在校期間可能牛頭不對馬嘴，因爲專業性的實習崗位，用人單位更加傾向於長期合作。但是等到暑假以及寒假的時候，這樣的兼職機會肯定會更多的向專業生敞開大門。所以從大學教師角度來看，大學生兼職也是利多於弊。

大學生兼職是否有益，最直觀的學生和教師兩個角度，結果可能與我們想象的完全不同。因爲現在是21世紀，開放的市場也需要就業人員需要更多的實踐能力。

不再是像從前單純的一個文憑就可以獲得一個很好的工作崗位。所以說，大學生兼職利大於弊。

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