皮蛋的幼兒園生活進入了第四個禮拜，

基本上還是每天早上都會戲劇化的演出一下『分離焦慮』的戲碼之外，

並沒有出現什麼太大的問題。

每天下課還是一樣濤濤不絕的講著哪個同學怎樣又怎樣的，

每次問他在學校玩了些什麼或午餐吃了什麼還是幾乎都回答「不知道」或「忘記了」，

每天回到家還是一樣大吼大叫、愛哭愛生氣的像個小霸王一樣。

❙ 延伸。閱讀 ❙  【4Y5M3W】皮蛋哥哥♥上學趣(2)。分離焦慮來的莫名其妙

 

這是他的書包，

幼兒園統一發放的，

小小防潑水材質，

上面印著可愛的圖案還有園所的名稱、地址及電話。

某一天的早上，

幫他裝好水壺放進書包裏，

再提著書包準備讓他背上身時，

我突然覺得，

這個書包竟然是有點小重量的～

每天，

書包裏固定會裝有一本將近１公分厚的「生活紀錄本」、

一本「ㄅㄆㄇ的運筆練習本」和一盒１２色的粗蠟筆，

還有１~２件的替換衣服及水壺，

每星期三會多一本平裝版的「英文讀本」，

(星期三帶回家配合CD一起聽並給家長簽名之後，星期四帶回)

每星期五會多一本精裝版的「兒歌讀本」。

(星期五帶回家唸並給家長簽名之後，星期一帶回)

不要小看這些哩哩叩叩的東西，

通通放進書包裏的重量，

對我們成人來說或許不覺得有什麼，

但對一個４歲、體重２０公斤的小人來說我覺得還頗重的，

所以為了減輕他書包的重量，

我只好每天都幫他裝半壺不到的水給他帶去學校，

喝完了再讓他自己到學校的蒸餾水機去裝。(其實我有私心的只想讓他帶著空瓶去上學～)

 

皮蛋暘現在的幼兒園每天都會教寫一個注音符號，

然後回家還有「運筆練習本」的作業要完成！

好奇怪對不對～

不是應該先讓小人們從劃線、連點點及塗鴉……這些遊戲中，

來練習並增加運筆的經驗嗎？

有啦！

幼兒園生活的第一個禮拜 (試讀週) 確實是有讓他們練習劃線、連點點這些沒錯，

但只練習了一個禮拜，

第二週開始 (正式開學後) 馬上就教寫注音符號並且有回家作業了！

 

其實讓一個肌肉還沒發展成熟的４歲小人馬上開始握筆寫字這一點，

我到現在還是一直不是很能夠認同，

並不是聽多了電視上那些幼教專家的什麼見解，

而是在我陪著皮蛋暘寫功課時候的觀察發現～

先別提他的握筆姿勢和總是騰空著手腕來運筆這件事，

很明顯的他右手並不是很有力氣能去掌握住一枝粗蠟筆，

也不是很有力氣的能夠將粗蠟筆往他想要的方向去移動並畫出線條，

因為他總是必須利用左手食指去推動筆尖來輔助完成線條的呈現，

而且也因為握筆姿勢的不正確和騰空著手腕來運筆，(就像我們小時候練毛筆字那樣)

有時他寫著寫著就會喊手好酸，

這‧‧‧‧‧

這樣對嗎？！

一個禮拜的劃線、連點點練習真的就足夠了嗎？！

雖然每天的回家作業不到２分鐘就可以完成，

但，

這樣對嗎？！

這樣對嗎？！

這樣對嗎？！

 

當然，

既然目前園所的教學方向是這樣，

而皮蛋暘也把每天回家「運筆練習」的作業當成是一種作畫或塗鴨遊戲來「探索」的話，

我也不會因為什麼小肌肉發展不完全的鬼理由來制止他，

畫出來的注音符號是美是醜也無所謂，

但我很注重他的握筆姿勢與“注音符號”作業的書寫筆順，

因為握筆不正確或是筆順書寫錯亂，

日後就必須花費數倍的時間和精神來改正了！

see～

看看他的握筆姿勢，

總是寫著寫著筆就情不自禁的往前倒，

怎麼也不肯乖乖的躺在虎口上，

我只能在一旁不斷的提醒他要讓筆躺在虎口上這樣筆才不會累。(ㄟ～到底是筆累還是手累？！)

 

現在很多的幼兒園為了要達到大多數父母「不讓孩子輸在起跑點」的期望，

都開始教起了『讀、寫、算』，(或許這也是幼兒園要拿來當作園所招生的招牌吧)

把幼兒園當成了進小學前的先修班，

完全不去顧慮到孩子們的發育跟發展，

甚至為了躲避教育局的稽查，

凡是有關讀寫的作業都不直接記在「生活記錄本」上，

而是另外將一個禮拜的作業內容繕打在一張A4紙上，

教育局要來稽查前的兩個禮拜開始停止回家作業的書寫，

就是要讓小人們淡忘掉有『寫』字這件事‧‧‧‧‧(免得小人被抽問時不小心抖了出來)

為什麼辦學要辦得如此偷偷摸摸、戰戰兢兢咧？！(聳肩＋攤手)

 

在我的觀念裏，

幼兒園生活不就應該是每天盡情的跑跳、快樂的玩耍，

透過遊戲、玩耍中來學習的嗎？

瑪麗亞‧蒙特梭利不也說過：『遊戲就是兒童的正業！』

實在是有太多太多的東西等著讓小人去玩、去做、去探索了，

何必要在幼兒園階段就花時間去學習以後上小學才會學到的東西，

而去削減掉小人們跑跳、玩耍的時間？

生命不就該花費在美妙的遊戲和探索上嗎？！

 

前陣子在臉書上剛好看到朋友分享的文章，

也在這邊分享給大家，

有興趣的朋友不妨連結進去瞧瞧吧～

 

  孩子在５歲前不宜練寫字！