中國網記者提問:我們知道去年以來很多高校的思政課有了很大的變化，吸引力也明顯增強，你怎麼看待這些變化的?除了思政課以外，我們還要將在哪些方面加強高校思政工作?

陳寶生:2016年12月黨中央召開了高校思想政治工作會議，習近平總書記在這個會議上發表了重要講話。經過一年多來的實踐，我們越來越深刻地認識到這次會議是一次里程碑式的會議。總書記在會上的這篇講話，是一篇綱領性的文件。

陳寶生:我們這一年按照總書記的講話，按照會議的安排部署，加強和改善高校思想政治工作。打了一場提高高校思政課質量和水平的攻堅戰。從五個方面攻堅，叫做思路攻堅、師資攻堅、教材攻堅，教法攻堅、機制攻堅，打了五個攻堅戰，提高質量和水平的風險產業。

陳寶生:一年下來，思政課的面貌大變，發生了明顯的變化。我們組織200多位思政課專家，到二百兩千五百多所學校進行調研，聽了3000多門課，各省也普遍組織，全國加起來同志們聽了3萬多本課，所有的高校進入了這一次聽課評估調研的範圍。這是建國以來思政課第一次拉網式地毯式的大評估。

陳寶生:這次調研我們對3萬多學生髮了問卷，就收回的問卷來看，82.3%的學生和專家認爲思政課得到了改進，91%多點多的學生認爲從思政課得到了啓迪。91.8%的學生表示喜歡思政課老師。

陳寶生:這3000多門課平均得分都在八成以上，在有些學校出現了像高鐵春運期間內一票難求的思政課。一些思政課推上網，產生了全社會的喜愛發生了積極影響，就是說經過這一年努力，面貌發生很大變化，但是我們清楚的認識。

陳寶生:這些成績還是初步的，還需要進一步加強和鞏固。正如您剛纔提到的這個問題，下一步怎麼加強?我是想，我們首先是要轉變觀念，樹立正確的思政觀。

陳寶生:我們不能把思想政治課和專業課割裂開來，不能把思政課脫離學生具體的成長環境和過程拔高起來，也不能讓思政課脫離廣大老師，特別是思政課老師育人過程，育人實踐孤立起來，作爲一個有機系統來替代。