從樂訓大家庭畢業已經兩天了，對於所學的內容、所遇到的人，都要深深感謝。

感謝練榮斌老師的傾囊相授，感謝大鵬老師和劉老師的組織和支持，也非常感謝五天不同組的夥伴的幫助和鼓勵。

這五天的培訓強度和知識密度遠遠超過了我的預期，更讓我感受到了培訓人的熱情、知識、方法的儲備。

第 一 天

第一天的內容跟我所在領域（教育培訓）還是有關聯度的，部分內容與之前的經驗儲備可以重合，但是交集之外的部分對我來講還是需要消化消化。

練榮斌老師幫助我們梳理了「企業培訓師是換課不換人，職業培訓師是換人不換課」，很慶幸在這兩個方面我都會涉及。

但與此同時，職業教師的行課習慣和行業經驗也束縛了我在企業培訓上的發揮。

在日常授課中，我們會經常注意到暖場的好奇心、小挑戰和全互動三個方法。

但是在員工及教師培訓中往往採用單刀直入的「直奔主題」式，我想這也是為我們在後期的教師不穩定埋下的種子。

我們會在實際授課中「涉及切入點」，根據不同班型和學員需求，去設計不同的教學課程，定好主題後確定出三級標題，選取素材、批課過課磨課不斷精雕細琢，並且不斷精雕細琢持續迭代。

但是員工和教師培訓過程中，我們往往忽略這一點。

無論新教師的學術和經驗背景，也不問需求，完全按照我們想要的脈絡去進行培訓，這樣的培訓距離新教師的內心所需和期待吻合度很低，效果自然不好。

這樣的問題在每一個要點當中都有我們存在的誤區，糾錯糾偏還需要按照步驟一點點來。

而第一個讓我感到震撼的就是萬能開場。

我們機構在平時組織培訓的時候往往沒有任何開場和暖場環節，因為我們內心是有一個職位差和信息差的。

作為培訓師，我們無論是在培訓外的工作崗位，還是培訓內容的經驗累計上，都會高於被培訓的人，因此我們總會有一個誤區——來聽的都是想聽的，我們不需要開場直接短平快開始結束就可以了。

但這樣的內容是沒有共情的，很難打動到被培訓的人。其實從另一個角度來說，我們的培訓師缺乏一個好的開場方式，而萬能開場彌補了這一空缺。

我可以通過提問的方式獲取訴求或是引發互動，也可以通過里背景的方式外化自己的心路歷程，從而達到共情的目的。

而第一天我的另外一大收穫就是兩張圖——魚骨圖和腦圖。

之前通過「得到app」聽過有關《麥肯錫方法》這部著作的講解，當時對於拆解問題的具體方法一直體會不深。

因為在我的印象中，很多問題是繁雜的亂麻，我也知道它是由不同的小部分組成，也多少能拆開，但總覺得相互交織不能直觀體察。

而魚骨圖順利解決了我的問題，在此基礎上，練榮斌老師還給了我們「人-機-料-法-環-財」的六個維度幫助大家從六個定向的角度思考原因，並給予解決。

而腦圖這個工具，相信所有人都不陌生，但實際運用的比較少。

我們日常也會進行框架樹立和一二三級標題的搭建，而這個過程如果能將腦圖結合其中，將會是非常直觀並且有條理的。

最關鍵的是，縱列式的三級標題搭建最大的缺點在於機動性不夠強，一旦有刪改前後的邏輯就需要重新梳理，但腦圖充分解決了這個問題。

而針對PEP模型的訓練，是在我看來讓我獲益匪淺的。本身語文老師在舉例方面還是有一定的優勢的，但我發現自己被原有的工作經驗束縛了，主要體現在兩個方面：

①對於所有培訓課題都會不由自主的代換到K12教育領域或是教師培訓，總是無法跳脫出自己的舒適領域

②授課過程中的口頭禪，如「然後」等，是一個非常嚴重的問題，而且對我來說這已經成為了一種烙印下來的習慣，還需要再進行更高強度的訓練以進行修正。

我印象最深刻的就是當練榮斌老師讓我點評某位老師的即興看圖說話的時候，我連續被糾正出了三處「然後」。

不說「然後」是為了讓我們的思維能夠快速處理問題，這只是「螞蟻牙黑」的最基本要求，看來我還是需要再繼續精進的！

第 二 天

到了第二天，上午有一種漸入佳境的感覺，尤其當飾演完「憤怒的母親」之後，整個人的狀態比第一天要鬆弛了很多。

下午的時候「金字塔」模型對我來說還有點難，再加上吃了發燒葯的緣故，所以感覺這部分內容還需要再認真消化實踐一下。

第二天在一開始的演繹課程的五個核心部分，提到了樂訓的核心價值觀：正心正德、博識強記、術業專攻、表達流暢、樂訓助人，這其實也是任何教培行業的核心箴言。

而在「情緒-節奏-體驗-改變-設計」裡面提到了一個「成人學習的農夫法則」，我相信在場的每一位學員聽到拆解出來的成人蔘培的特性的時候都是連連點頭贊同的。

因為這些現象在我們日常做企業內訓時是經常會感受到的，往往釋放出很多信號，我們內心也多少會有總結，但歸納下來其實就是練榮斌老師給出的農夫法則。

而第二點的重點在於「獨孤九劍」中的六種方法，每一種都非常精到，並且有適用的範圍和情境。

在講解每一種方法的時候，練榮斌老師也會通過不同的方式讓我們進行鍛煉，感覺在這個過程中練習了很多。

這六種方法的每一環節都可以單獨拿出來成為一節專門的培訓課程了，那麼在這裡我就挑一個我印象最深刻的方法來進行總結吧：

我對「遊戲體驗法」的印象最為深刻，當時已經是下午大家精神狀態最不好的時候，我吃了發燒葯更是感覺精力很難集中，這時「亮劍」遊戲就首先為我們打了一針強心劑。

這個遊戲在之前組織新教師團建的時候做過，但不同的地方在於引入了「犧牲5牌」，這個設定也為後面的培訓展示內容埋下了伏筆。

而練榮斌老師為我們分享的兩句話，「懂套路，能開發，有課講」和「內修品質，外宿品牌，聚合能量」也讓我感覺獲益匪淺。

這是兩句看上去簡簡單單，擴一擴句好像就都能解釋的文字，但如果細細品味起來內容還是非常豐富的，還可以舉很多的例子。

還有一個小細節，練習答疑話術的時候，練榮斌老師隨機叫到我，問我「如何成為一名好老師」，當時心裡還是非常感動的。

這兩天我的表現並不算突出，但是老師還是通過前期的工作和細心的觀察記住了我和我的職業，這讓我非常感動。

第 三 天

到了第三天，進行了「培訓師如何營銷自己」的練習，這部分練習在一開始感覺很緊張。

在前一天準備的時候我有一點理解失誤，一共16點的內容，只需要從中選取3點而我理解為總結成3點，就導致時間非常不夠用。

這時候我的語速就徹底解放了，原本一緊張就會不由自主的加快語速，不過想說的信息點也達到了80%，但是還是覺得有些遺憾。

連珠炮似的語速能做到流暢但做不到具體，傳遞到聽眾的耳朵里信息會大量失真。

但與此同時，心裡有一個小小的聲音——我有點享受這個舞台了。

這和之前的領域完全不同，這不像是平時上課時對講台的把控，這是一個讓我能夠充分發揮優勢、展示自我，又持續給我挑戰的舞台。其實正在慢慢享受馳騁舞台的感覺。

之前也有家長講座和教師培訓的機會，但多數是完成任務，而且內容基本都在一個很舒適的範圍之內，沒有任何挑戰，甚至不需要提前過多熟悉PPT，這樣的方式長時間以來讓我把自己養「懶」了。

到了下午，正式開始了課件製作的內容，這是這幾天中我跟的最好的專題。在場的所有學員中，我應該算是年紀最輕的，因此對於office軟體的運用在平時也是非常高頻的，所以在進度的跟進上還算是遊刃有餘。

不過我平時運用的課件水平大概就在普通的文字和圖片的運用上，而這次的高級工具用法讓我真正看到了什麼叫做真正的玩轉PPT。在老師所教授的PPT高級工具中，我覺得最能讓我感到便捷的就是提前編寫大綱。

在之前的經歷中，我往往都是先拉一個Word，把要講的框架大綱、一二三級標題先都羅列出來，再按照順序一遍敲到PPT里一邊整合填充內容，效率很低。

在參訓前的一周，我去鹽城給那邊的老師進行產品研發、日常教研和授課流程的培訓，PPT我是前一天夜裡三點才做完的，就是因為當時沒有規劃方法，雖然都是成型的東西，但是製作過程耽誤了不少時間。

而這次學習到了規劃大綱功能，效率真的大大提升。甚至最後一天的展示PPT，我用最快的時間就完成了，把更多的時間放在了內容設計和語言組織上，真的很有效率。

當然，其他還有很多功能以及更多工具，就不一一例舉了，這次是一個嶄新的知識面拓展，我打算自己慢慢探索，在辦公軟體上先領先同事們一個身位！

第 四 天

第四天的上午是在我看來最「燒腦」的，我對課程研發應該是在場學員中最熟悉的，但是這個過程遠未比任何學員輕鬆。

這個過程中老師用「貼標籤」的方式讓我們進行小組討論，在這個過程中我終於看到了K12的課程設計所無法企及的複雜程度。

在小組討論的時候，我們的意見往往存在分歧，並且一直沒有辦法統一，每個人各抒己見並且都認為自己的觀點應該是最重要的。

在這個過程中我注意到，我們小組好幾次都是最後一個才把便利貼貼上的，可見這樣的討論是非常激烈而燒腦的。

而這樣的課程研發思路我打算把它用到K12功能類課程研發中，在K12市場上，功能課是最難做起來的，因為市場相對比較狹窄。

目前還是以中高考為導向的課程為多，不過如果要是能把這套課程研發的體系用好，我想應該會產生非常不錯的效果。

再加上現在政策變動很快，十九大之後教育培訓機構不允許再有「提前學」之類的信號釋放，雖然會有公關和對應政策，但是我認為功能類課程也可以趁此機會遍地開花。

另外還有就是練榮斌老師跟我們提過的微課，無論是能在123KE網上做的內容，還是K12的內容，都可以進行一下仔細的琢磨，我想應該還是有非常廣闊的市場的。

第四天的下午進行了小品舞台劇的分組演出和點評。很可惜的是，因為陷在了《西遊記》的經驗中，所以導致了組裡的編排內容過於保守拘謹。

而且想要把每一個角色都照顧到，面面俱到結果導致了學生作文里經常會犯的「詳略不當」的錯誤，整部劇的內容整體失焦。

但是我覺得形式好在一組表演一組點評，還會有其他組來點評點評者的點評，這讓我感覺非常新穎。接下來我打算把它用到新教師過課培訓中，這樣老師們的成長進步速度也會是成倍增長的。

第 五 天

第五天，最終的考核讓人無比緊張，在我上場之前，練榮斌老師正在給陳靜老師做點評。

大鵬老師坐在我旁邊跟我說：「你應該不緊張吧？」

我說我還挺緊張的。確實，這次的最終考核對於我來說更多的是能不能真正掙脫原本的自己。

練榮斌老師的點評我永遠不會忘記，這對我將來都是非常重要的。再自信一點，還可以選擇更多樣的呈現方式……

五天時間有限，但我相信我可以慢慢做到，等我下一次參加樂訓的時候，我想一定會令老師們刮目相看的。

也非常感謝練榮斌老師那句：「大家可以看到，王一迪老師的表達能力絕對是咱們這個班的前幾名。」這句話真的給了我很大的鼓舞。

最後一天的展示，每個人都需具風格，在這裡就不一一列舉了。當我想提到一位讓我非常欽佩的人——李培芳老師，她的精神和態度真的很值得我們學習。

第二天的時候李老師跟我坐在一起，全程她沒有一點長輩的姿態，一直以一種請教的態度問我剛剛沒聽懂的部分。

最後的呈現，她還是操著濃重的口音，卻說出了一句又一句讓我們這些年輕人振聾發聵、自嘆不如的話。

這周上課的時候，我也把這件事給學生們講了，他們聽的很認真，因為這樣的榜樣是值得我們學習的。

培訓收穫

五天的內容，每天都有所收穫，從一開始的不適應、不習慣，到後面的漸入佳境，最後享受舞台、馳騁講台。

我想這五天對我來說是一種蛻變，當然，更加期待下一次的綻放。

最後，感謝練榮斌老師的付出和指導，真的獲益匪淺；感謝大鵬老師和劉老師的悉心安排，讓我們在舒適的環境中完成學習；更要感謝所有的夥伴，這些天對我的照顧和鼓勵。我們下次見！

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